HAREZMİ EĞİTİM MODELİ 19.HAFTA ÇALIŞMALARI

Harezmi 19. Hafta 18 Nisan 

️Isınma oyunu için bahçeye su kapları ve süngerlerle parkur oluşturduk. Çocuklar havanın güzelliği ve oyunun eğlencesiyle eğitimimize enerjik başladılar.

️Sınıfta onları çölde yolunu kaybeden bir sporcu ve yere çizilmiş bir insan figürü karşıladı. Önce resim hakkında ön fikirlerini aldık. Hepsi ortak beyanlarıyla çölde sporcu olduğuna yolunu kaybetmiş olabileceğine ve sussuz aç kaldığını keşfetti. Sıfır müdahale ile oluşturulan problemlere kendi çözümlerini sohbet ederek buldular.

️Bir insanın kaç bardak suya ihtiycı vardır ?

Su insan vücudunda nerede? 

Viücudumuzda ki su ne işe yarıyor

İçtiğimiz sular vücudumuzda kalıyor mu?

Bu sular nasıl vücuttan dışarı atılıyor ve tekrar geri kazanıyoruz

Bebekler anne karnında neyin içindeler?

Anne karnında bebek su içer mi ?

Ve inanabiliyor musunuz ? Bu 4-5  yaş aralığında çocuklar beyin fırtınasıyla tüm sorulara kendileri cevap buldular. Kendimi, bilir kişilerin çalıştay toplantısında gibi hissettim:) 

Çözümlemelerine ulaştıktan sonra içtikleri su miktarlarını sorgulamaya başladılar. 

Suyun nasıl içilmesi gerektiği konusunda dipnot paylaştım.

️Peki ; ritim ile su birleşebilir mi ? 

Müzik nasıl oluşur. Ritimlerin notaya döküldüğünden eminsek demek ki notaları hayatımızın her anında kullanıyoruz. 

7 bardak ve 7 nota 

Sizce boş bardağın mı dolu bardağın mı sesi kalın çıkar?

 

Çölde sussuz kalan sporcu biz olsaydık su derken ince ses mi kalın ses mi kullanırdık?

Su seviyelerine göre değişen notalar bize ilham oldu. Tüm soruların cevaplarını kendileri bildiler. Daha önce deneyimlemedikleri konularda nasıl oluyor da doğru fikre ulaşabiliyorlar? Öğrenme şekli çocuğun eline verildiğinde ve kendini değerli hissettiği ortamda yapabileceklerine güvendiği anda sistem nasıl güzel işliyor :) Görüyorsunuz . 

️Notaları kodlamaya döktük. Bardakların su miktarı ile vücudumuzda ki su oranını birleştirerek kodlama işaretlemeleri gerçekleştirdik.